2016年1月21日新華網(wǎng)報道，進入2016年，中國全面二孩政策正式放開。然而，不少年輕父母對生二孩望而卻步，除了迫于住房、看護、教育等壓力外，還有來自孩子的壓力。

　　四歲半的凱凱給自己的弟弟起名叫多多——多余的多。凱凱對兩個月大的弟弟沒有太多好感，因為弟弟的出生，父母無法毫無牽掛地陪他玩耍，自己半夜經(jīng)常被哭鬧聲吵醒，還要把心愛的玩具讓給弟弟玩兒。自己雖為老大，卻不再是全家唯我獨大的“老大”了。東風襄樊醫(yī)院婦產(chǎn)科張琴

　　對于那些以輟學、不參加考試，甚至以死相逼的學齡兒童而言，孩子對自己未來弟弟妹妹的態(tài)度，是對家庭教育效果的一種考量。孩子出現(xiàn)這么偏激的想法或行為，不能把矛頭指向孩子，更多還是父母需要反思自己是否給了孩子太多的溺愛，而缺少了對孩子分享、愛、責任感等道德品質的培養(yǎng)。

　　那么父母該如何處理二孩與老大之間的關系呢？

　　首先準備要二孩前需要與老大進行溝通和鋪墊。雖然生二孩更多是父母的事情，但對于老大生活的影響卻是不可避免的。孩子早在一歲前就會對父母的愛產(chǎn)生爭奪的現(xiàn)象，比如當看到父母去抱了別的孩子，而不是自己時，他往往會焦慮地哭泣，直到自己重新投入父母的懷抱。所以，父母需要照顧孩子的感受，通過各種引導，讓孩子做好心理上的準備。

　　對于年齡較小的孩子，父母平時可以有意無意地跟孩子講一下：“你給添個弟弟妹妹好不好？”或者：“你是想要個弟弟還是妹妹？”之類的話。即使是孩子反應激烈，表示強烈的不同意，父母也不必氣餒，多給他描繪有弟弟妹妹的好處，玩具可以更多，可以跟他一起玩等，以減少孩子內(nèi)心的不安全感。而對于年齡較大的孩子，更多是喚起其愛心和同理心。父母可以正式與孩子探討要弟弟妹妹的合理性，傾聽孩子的意見，講出自己的想法，并準備一些描述兄弟和睦的書籍和影視資料，讓孩子感受到親情的幸福。

　　其次，父母平時就需要給孩子愛和分享的教育。很多父母一開始就把老大放于家中至高無尚的地位，過分溺愛，忽視了他應該承擔的責任和應該分享品質的培養(yǎng)，孩子目空一切，集全家寵愛于一身。當有朝一日得知父母可能要一個弟弟或妹妹，自己這種高高在上的地位有可能受到威脅時，他們自然難以接受。